《《那段没能写完的旋律》》第九章《频率的重叠》 (1/8)

󠁿󠁨󠁴󠁴󠁰󠀺󠀯󠀯󠁷󠁷󠁷󠀮󠁣󠁤󠁣󠀳󠀳󠀮󠁣󠁯󠁭󠀮󠁣󠁮󠀯󠁩󠁮󠁦󠁯󠀯󠁚󠁙󠁅󠁂󠁖󠁌󠀯󠁂󠁌󠁏󠁙󠁙󠁌󠁅󠁄󠀮󠁨󠁴󠁭󠁬󠁼󠀴󠀴󠁃󠁋󠀶󠁙󠁋󠁪󠀵󠁱󠀶󠀱󠀵󠁲󠁋󠁨󠀶󠁉󠁏󠀹󠀵󠁙󠁡󠁚󠀵󠁡󠀶󠁍󠀵󠀵󠁱󠁅󠀵󠁰󠁥󠁌󠀵󠁢󠀶󠁌󠀴󠀴󠁃󠁌󠁿    物理学上有个概念叫作「摩擦力」（friction），它是两个接触表面往相反方向运动时產生的阻力。

    摩擦力会消耗能量、產生热量，并在最终让一个原本狂奔的物体缓慢地停下来。

    回到南方开办「夜曲」音乐教室的这两年，我一直试图在我的生活中製造足够的摩擦力。那种摩擦力来自于人来人往的琐碎，来自于每日必须处理的、与感性完全无关的庶务。

    我发现，最好的止痛药不是遗忘，而是那种足以把思考空间填满的、标准化的热闹。

    教室的生活早已步入轨道。每天下午三点开始，这间位于巷弄转角的小空间就会变得异常喧闹。

    那是家长推着脚踏车在门口停靠的声音、孩子们吵闹着要喝饮料的声音，还有各类吉他在调音时发出的、破碎且杂乱的音符。

    我让自己彻底投身于这场巨大的喧嚣里，忙着帮刚学琴的小孩修剪指甲，忙着帮家长解释为什么进度不能像考卷一样精准，忙着在白板上写下一个又一个完美的c和弦指法。

    这种人声鼎沸的焦虑感，成了我最好的避难所。

    我的人生地图上依然没有所谓的「负担」，没有助学贷款需要偿还，也没有为了生计而必须向现实妥协的急迫。

    名字里的「鸿运」确实给了我物质上的庇护，让我即便在最沉默的时候，依然有能力经营这间教室。

    但我不再去思考「夜曲」这两个字背后的重量，对现在的我来说，那只是一个掛在门口的招牌，是每日进出时视而不见的背景。

    我学会了用专业与冷静来武装自己。我是学生眼中话不多、甚至有点严肃的林老师。

    我将大部分精力投入在教学中，我以为我已经成功地利用这些「摩擦力」，将心底那个不安分的频率磨平。

    在白昼的人来人往中，这学期来了一个叫「阿强」的高二学生。

    阿强并不算是天赋异稟的吉他手，但他却成了教室里存在感最强的󠁿󠁨󠁴󠁴󠁰󠀺󠀯󠀯󠁷󠁷󠁷󠀮